{"id":29889,"date":"2022-06-17T09:39:13","date_gmt":"2022-06-17T07:39:13","guid":{"rendered":"https:\/\/nueva.hijasdejesus.org\/jesuitinas-bilbao-uma-escola-pioneira-em-desenvolvimento-sustentavel\/"},"modified":"2022-06-17T09:39:13","modified_gmt":"2022-06-17T07:39:13","slug":"jesuitinas-bilbao-uma-escola-pioneira-em-desenvolvimento-sustentavel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hijasdejesus.org\/pt-br\/jesuitinas-bilbao-uma-escola-pioneira-em-desenvolvimento-sustentavel\/","title":{"rendered":"Jesuitinas Bilbao, uma escola pioneira em desenvolvimento sustent\u00e1vel"},"content":{"rendered":"

<\/span><\/p>\n

A escola “La Inmaculada” em Bilbao<\/a>, que pertence \u00e0 Funda\u00e7\u00e3o Educativa Jesuitinas<\/a>, tornou-se o primeiro centro educacional a ser certificado em cultura de desenvolvimento sustent\u00e1vel pelas Na\u00e7\u00f5es Unidas.<\/strong> O Certificado ODS<\/a>, a institui\u00e7\u00e3o que valida este reconhecimento, quis destacar que o compromisso de assumir as Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS)<\/a> foi feito a partir de uma perspectiva integral<\/strong>, abrangendo todas as etapas educacionais e, sobretudo, porque quis ir al\u00e9m da simples did\u00e1tica.<\/strong>
<\/span><\/p>\n

Antecedentes<\/strong><\/p>\n

Nos \u00faltimos anos, a escola vem incorporando os desafios da Ecologia Integral na vida escolar:<\/strong> primeiro os Objetivos de Desenvolvimento do Mil\u00eanio<\/a>, depois a Agenda 21 da escola <\/a>e agora a Agenda 2030.<\/a><\/p>\n

A pandemia teve um impacto sobre eles<\/strong> e, durante os anos escolares de 2019-20 e 2020-21, eles se tornaram mais conscientes de dois aspectos que estavam questionando:<\/p>\n

– Por um lado, durante os meses de estrito confinamento, enquanto n\u00f3s est\u00e1vamos em casa, a qualidade da \u00e1gua dos rios e oceanos melhorou, a polui\u00e7\u00e3o diminuiu<\/strong>, os animais se aproximaram das cidades, as plantas respiraram um suspiro de al\u00edvio sem carros e ind\u00fastrias….<\/p>\n

– Por outro lado, o isolamento e a falta de contato f\u00edsico entre as pessoas levou a um aumento impressionante das doen\u00e7as mentais<\/strong>. Sem afetividade, sem rela\u00e7\u00f5es humanas de qualidade, as pessoas ficam doentes.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Uma chamada \u00e0 a\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n

Diante disso, eles decidiram incorporar no ano acad\u00eamico de 2020-21, juntamente com o Plano de Conting\u00eancia COVID 19, um Plano de Educa\u00e7\u00e3o Emocional<\/strong> que ajudaria a reduzir o impacto das restri\u00e7\u00f5es e lhes daria ferramentas para se fortalecerem diante de uma situa\u00e7\u00e3o t\u00e3o adversa e angustiante. Mas algumas perguntas ainda n\u00e3o foram respondidas:<\/p>\n

“O que fazemos com o planeta? Como podemos contribuir para reduzir as desigualdades, frear a mudan\u00e7a clim\u00e1tica, combater a fome e a injusti\u00e7a”?<\/strong><\/em><\/p>\n

Sua abordagem os levou \u00e0 ecologia integral para discernir como habitar a terra<\/strong>, buscando uma maior harmonia entre o ser humano e a natureza.<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\"\"Come\u00e7ando<\/strong><\/p>\n

Eles contataram o Certificado ODS<\/strong>, uma entidade especializada em promover, orientar e acompanhar institui\u00e7\u00f5es educacionais em seus esfor\u00e7os para implementar a cultura do desenvolvimento sustent\u00e1vel como um pilar fundamental para que os jovens participem na forma\u00e7\u00e3o de um mundo melhor.<\/strong><\/p>\n

O primeiro passo no processo de certifica\u00e7\u00e3o foi um diagn\u00f3stico do centro com rela\u00e7\u00e3o aos ODS\u00a0em suas \u00e1reas de gest\u00e3o e pedag\u00f3gica<\/strong>, com a participa\u00e7\u00e3o de estudantes, professores, a equipe de inova\u00e7\u00e3o e a equipe de gest\u00e3o. Com base nos resultados, o treinamento de professores e a implementa\u00e7\u00e3o do plano estrat\u00e9gico da\u00a0ODS Experiencial<\/strong> foram planejados e realizados durante o ano acad\u00eamico de 2021-22.<\/p>\n

O primeiro objetivo na fase estrat\u00e9gica foi incorporar os valores das ODS em nossa Miss\u00e3o, Vis\u00e3o e Valores<\/strong> e estabelecer um compromisso com o corpo docente sobre as a\u00e7\u00f5es a serem tomadas para incorporar as\u00a0ODS nos curr\u00edculos das \u00e1reas e projetos interdisciplinares<\/strong>. Para liderar este desafio, foi criada uma equipe de trator com 6 pessoas<\/strong>, 5 professores de diferentes est\u00e1gios e o diretor da escola. A coordena\u00e7\u00e3o com o corpo docente e o apoio dos 24 eco-delegados tornaram poss\u00edvel alcan\u00e7ar os objetivos.<\/strong><\/p>\n

Reconhecimento<\/strong><\/p>\n

No dia 17 de maio<\/strong> foi a auditoria final e, uma vez reunidas provas suficientes para acreditar que o centro atendia aos crit\u00e9rios necess\u00e1rios para ser considerado um Centro de Cultura ODS de acordo com os padr\u00f5es internacionais, o Instituto de Treinamento e Desenvolvimento de Lideran\u00e7a das Na\u00e7\u00f5es Unidas, CIFAL Malaga-UNITAR<\/a>, atrav\u00e9s do Certificado ODS, certificou que a escola jesu\u00edta de Bilbao era digna desta distin\u00e7\u00e3o.<\/strong><\/p>\n

A escola afirma que “o desafio tem sido passar de conhecer a Agenda 2030 e os problemas colocados pelos ODS para Pensar, Sentir e Fazer<\/strong> a fim de realizar a\u00e7\u00f5es espec\u00edficas que se tornam compromissos”.<\/p>\n

Projetos como “Bilboko Babesa”<\/a>, “Pl\u00e1stico 0”, “Los pulmones del mundo”, “La comida no se tira”<\/strong> ou “Green power Jesuitinas” <\/a>s\u00e3o exemplos do envolvimento desta comunidade educativa com mudan\u00e7as.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Josune Extremiana<\/strong><\/em>, diretor da Jesuitinas Bilbao, compartilhou estas palavras na cerim\u00f4nia de premia\u00e7\u00e3o:<\/p>\n

“Nossa fundadora, Santa C\u00e2ndida<\/strong>, criou a Congrega\u00e7\u00e3o e as escolas das Filhas de Jesus em 1871 para dar a meninas e jovens mulheres da \u00e9poca a oportunidade de ter acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o e \u00e0 cultura.<\/strong> Ela queria que eles estivessem mais livres e mais no controle de seu destino. Hoje chamamos isso de empoderamento das mulheres e o enquadramos no \u00e2mbito do ODS 5 Igualdade de G\u00eanero.<\/strong> Bem, sem conhecer os mandatos da Agenda 2030, ela j\u00e1 sentia que a educa\u00e7\u00e3o tem um enorme potencial de transforma\u00e7\u00e3o social.<\/em><\/p>\n

Ao longo do tempo, este legado evoluiu e se adaptou para atender \u00e0s necessidades dos tempos.<\/strong> O universalismo inicial que se limitava ao cuidado de meninas de todas as classes sociais, com especial dedica\u00e7\u00e3o aos mais pobres e seus conselhos para usar sempre o m\u00e9todo mais alegre, hoje o traduzimos em um projeto educacional aberto a todos, inclusivo, participativo e inovador. Cultivamos e abra\u00e7amos nossa cultura basca e ao mesmo tempo incorporamos os valores das ODS e da Agenda 2030 de forma transversal no curr\u00edculo das \u00e1reas e projetos em todos os n\u00edveis educacionais, para formar cidad\u00e3os do mundo”.<\/strong><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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