我們繼續對
凱尼亞和約馬里斯
的採訪的第二部分，她們是耶穌的兩個女兒，註定要去秘魯的亞馬遜。
你的宗教信仰是什麼，你的價值觀是什麼？
總的來說，這是一個保持其身份、祖先價值觀和邪教的民族。 阿魯塔姆 是他們上帝的名字，實際上，他是他們的祖先，他們長出了翅膀，升上了天堂，從那裡陪伴他們。 他們說他們點燃煙草，用煙霧與在天堂的祖先交流，並給他們力量。
他們說，為了活下去，他們需要 遠見。 這是村裡的一個關鍵詞。 為了他們要做什麼的願景，他們的生活計劃，他們的專案，他們禁食，包括撤退到叢林中，在一個引導他們的人的陪伴下。 這就像是他們成年生活的開始。 但是，當他們必須做出決定時，當他們面臨一些問題時，他們也會迅速做到這一點。 他們退到很遠的地方，喝他們的飲料，他們的 guayus，並有異象知道答案，就像在夢中一樣。 他們必須睡著，他們在草地上睡著了。 他們這樣做是出於與自己的內在流的願望。
天主教會帶著一位義大利神父來到這裡，他學會了這種語言，將聖經翻譯成阿丘爾語，並向他們傳福音。 他是一個非常親愛的人，已經死了。 那位祭司又成為亞該爾，他們很感激他成為像他們一樣的人。 這就是為什麼他們進入天主教，這就是為什麼有常任的執事被任命。 他們是慶祝聖言、分發聖體聖事、慶祝洗禮的人……
福音派教會也來了，儘管它對祖先的立場略有不同。
在宗教上，有多樣性。
他們對局外人瞭解多少？
雖然這是一個初次接觸的原始人，但在50年前，他們向“局外人”敞開了大門。 以前沒有。 那些進入的人受到霰彈槍的歡迎，他們是一個戰士民族。 但很長一段時間以來，他們允許其他人訪問，並具有控制權。 例如。 他們有學校合同，只要他們願意，他們就會把勞里塔人趕出這裡。 我們歡迎客人，因為我們在提供幫助，因為我們尊重他們的價值觀和文化，但他們要求問責制。 他們是統治和組織的人。
所有阿丘爾人都有一個聯邦，這個聯邦是首領，它是所有決定的指揮者。 鎮上的所有變化都必須通過該聯合會。 例如，聯合會在聖洛倫索有一個辦事處，主席去了我們所在的房子，以便主任可以介紹我們，這樣他們就會知道將會有來自另一個會眾的兩個姐妹與他們一起工作。 我們不得不徵得 apu 和社區負責人的許可。
他們在那裡做了什麼來保護這片土地？
他的組織呼籲中央政府將其領土合法化。 擁有領土性意味著任何公司都不能進入開發其土地，因為中央政府是授權公司進入並開發它的人。 有些人支援石油公司的存在，有些人則不支援;但是，至少，對話是存在的，並且有提案。
同樣在學校里，我們努力為保衛土地而努力。 我們以一個專案為基礎進行工作，第四個專案包括保衛領土、土地權利。 在前兩個開學的月份，我們正在研究農場的生產以及為了保持健康而吃什麼，因為有很多貧血和肺結核。
致力於對地球母親的愛是很重要的。 令我們印象深刻的是，他們並不總是按照他們應該的方式處理它。 他們手裡拿著砍刀走來走去，砍倒了沿途發現的所有小樹。 令我們震驚的是，在這種情況下他們會這樣做，但似乎這是正常的。
婦女的處境如何？
他們沒有個人決定。 在課堂上，他們更害羞，男孩們更外向一些。 你可以分辨出其中的區別，如果你不讓他們說話，他們根本就不會說話。 一方面，由於語言的原因，另一方面，由於害羞，女性不太可能在社區中進行社交活動。
女人是播種和耕種土地（清潔 土地）的人。 由於一夫多妻制被接受，女人更順從，因為如果沒有，男人會尋找另一個。 例如，現在有一個女孩幫助我們並且懷孕了。 由於他無法繼續學習，他離開了我們。 我們應該能夠應對這個問題，但沒有力量，人民要求很高。 我們想讓她遠端學習，我們給她提供陪伴她的材料，但阿丘爾人自己來了，說“不，她沒有”。 他離開了它。 這是一場艱苦的鬥爭。
教育是什麼樣的？
這個社區有60個家庭，但學生來自24個不同的社區。 有些是三天的步行或一天的船順流而下。 現在，由於大流行，他們交替一個月。 他們來了第一和第二，他們離開了，來到三年級、四年級和五年級。 這是一種恥辱，因為它在經濟上對家庭不利。 如果他們乘坐帶有發動機的船來，他們使用的是燃料;如果他們步行來，孩子們每個月花三天時間穿過叢林和水域，這是一項艱巨的工作。 因為，有時候，有一種東西他們稱之為 aguajanes， 這就像進入沼澤，水到達他們的脖子。 這是一條艱難的道路。
小學從他們所說的“materjardín”開始。 孩子們從很小的時候就開始了，但水準非常低，因為有很多不負責任。 有時在早上9：30，孩子們已經回家了，因為Achuar老師沒有給他們上課。 當他們到達這裡時，在學校，也就是高中，據說從一年級到五年級，他們帶著低、低、低的水平到達。 他們最終在 16 到 18 歲之間，因為他們超齡了。 有些人開始學習，離開它，然後回來……這是一種輕鬆的生活，以他自己的風格。
教學是用阿丘爾語進行的，該專案是雙語的。 在寄宿學校，有許多老師有自己的語言，但也懂西班牙文。 學生們的西班牙文說得不好，有些人甚至說不通。 那些達到一年級的人是說西班牙語最困難的人，因為他們所有的小學教育都是在阿丘爾語進行的，在他們保持原始語言的民族規定中。 然後，他們將阿丘爾語作為母語，西班牙文作為第二語言，英語作為外語。 但他們的交流都是在阿丘爾語中，這就是為什麼我們什麼都不懂。 但我們也在學習。
Kenia 和 Jomaris 計劃在秘魯亞馬遜地區待至少兩年，那裡有很多工作要做，也有很多合作方式。 學生需要很多的存在，很多陪伴，這樣他們的學術水準才能提高，生活品質才能提高。 他們以極大的熱情面對它，因為正如他們所說，“任務非常美麗”。 雖然他們還不懂語言，但他們在他們身上看到了喜悅、接受、愛和對他們的説明的感激，而不需要言語。
感謝你們抽出時間和見證。 我們希望繼續分享您的經驗。
