在這個被「強加」給我們的隔離時期，我的一個建議是，在與我們人類總體上最典型的狀況有關的問題上更多地訓練自己，唯一的目標是繼續成長和形成我的個人存在。
由於一切都在正確的時間來到我們身邊，我很幸運每天都能豐富自己，這位醫生的優秀 youtube 視頻真的值得一聽。 每一天，我都會抽出自己的空間來傾聽、反思、應用他們的貢獻和後果。
他是一名西班牙醫生，1955年出生於馬德里，是消化系統和普通外科的專家，在不同國家的手術室工作了超過26年。 在人類智力和認知方面舉世聞名。 紐約科學院院士。 Felow 在哈佛大學從事外科研究，並在美國、瑞士、法國、英國進行其他研究……他是在大會和各種科學活動中備受追捧的國際演講者。 一本好書的作者……
他自己告訴我們，作為一名醫生，由於與人類的深厚聯繫，他非常關心，他尋找自己能為此做些什麼，並面臨非常嚴峻的挑戰，因為他接受了非常技術和科學的培訓，他需要有一定的關注度，尋找更多他能做什麼，以便溝通和對話激活人們體內的機制，有利於各種情況的治癒。 因為他確信人們體內存在的內在力量使他們更好地康復。 這是一個接觸他們的問題。 他發現了一門科學，這門科學在他上學時才剛剛起步，比如心理神經免疫生物學，那就是：大腦如何通過神經和內分泌系統，影響人的防禦或免疫系統。 這使他進入了其他領域，如領導力、溝通，並對我們對待彼此的方式、我們如何與彼此交談、我們如何理解自己、他人和世界有了新的看法。 “雖然醫學是一門令人興奮的科學，但人類是無限的問題……”始終繼續發現。
因此，他對教育的興趣源於他明確的願望，即從人類身上激發出他真正擁有的東西。 它說，從我們的本質來看，每個人都是一粒具有最佳可能性的金子，而不是我們經常錯誤地相信的銅或錫…… 他深信「沒有人被要求平庸」。 相反，每個人都被召喚到偉大的高度，這不是由文化定義的，而是由我們自己的本性定義的。 從內部激發出最好的一面，是教育的偉大任務……
他有幾個非常有說服力的例子來解釋這一點。 一個是來自底特律的年輕人，他也在那裡學習，有色人種，當時在美國生活著所有的“種族隔離”，以及非常貧困。 這位母親曾向她的孩子們提議，他們不看電視，而是看書，去城市的公共圖書館。 在許多與他不利的學校事件之後，一位老師設法用一個小事實觸及了他的偉大，並試圖觸及他存在的深層線索，被指出是課堂上的傻瓜。 他重拾了自信，相信儘管搖籃悲傷，但仍有可能學習，並擁有光明的未來。 他從班上最差的學生變成了學校里最好的學生，後來成為歷史上最好的兒童神經外科醫生。 他應用了以前沒有人想過要應用的特殊技術，在對暹羅兒童進行歷史性且成功的手術中，手術室里有 70 名傑出的專業人士在場，並取得了完全成功……正是本傑明·所羅門博士，本·卡森。
馬里奧·阿隆索（Mario Alonso）博士強調，每個人都有潛力，有偉大。 我們必須創造機會空間，以便這些人能夠展示他們一直擁有和將要擁有的東西，如果沒有這種可能性，他們將無法展示。 這是教育的首要任務，普伊格博士說。
他還認為，在自然與環境的混合中，考慮到學習和生活的動機非常重要，這就是採取行動的原因：
1° 處於一個安全的環境中，該人可以控制發生的事情並感覺自己處於堅實的地面上。
2° 感覺自己被認可為人，被他人重視。
3° 屬於每個人都感到自己真正受到歡迎的群體。
4°挑戰，挑戰。 如果生活中沒有挑戰，那將是非常無聊的……
5° 始終成長、改進和進步。
6° 為他人的福祉做出貢獻，過上有目標的生活。
最重要的是這個人的根本動機，在這六個方面。 如果沒有人意識到每個孩子所擁有的才能，這就是家庭和學校的嚴重問題。 才能是由你擅長的事情發現的，這種事情在人身上是自然的，但在當時沒有得到應有的重視……
我把尋找他對我們做出的其他明智貢獻留給讀者的好奇心，首先是因為他的個人身份是從非常廣泛的文化背景中捕捉到的，同時又從巨大的簡單性中被捕捉到。 真正偉大的人的特點……
Teresa Ramírez， fi – 波哥大 （哥倫比亞）
