這個頭銜在日本人中是一個非常常見的表達方式。它的意思是“忙！！（忙しい）.日語單詞由兩個字元組成：「心」（心）和「死」（死亡）。“隨著我們’每天的喧囂’，心臟可能會死亡！”Akenohoshi學前教育團隊的成員之一Yolanda Brandolin fi說。“因此，今天我們被邀請以’孩子’的心’休息’一會兒，向耶穌學習，因為他的’軛是容易的’，他的’擔子是輕省的’（太11：25-30）。這是我們在7月24日與常任教師在忙碌的第一學期課程后進行的培訓活動的背景。
在觀看了一段名為“波特”的視頻后，老師們再次回顧了我們的檔“我們自己的教育方式”。 這一次，他們更多地關注「我們的教育風格」和「教育的代理人」兩章，需要反思的要點如下：我認為我已經經歷過哪些？ 我覺得哪些很難？ 我需要改進或加強什麼？ 接下來是小團體和大團體的分享。
“我覺得孩子們和他們的父母都喜歡幼稚園熱情和歡樂的氛圍。
“孩子們個人感到被愛，知道上帝愛他們。”
每一位老師都深深地感受到了M. Candida的心靈和精神。我們很忙，但在工作中很開心。
“當我們的畢業兒童與其他學齡前兒童的孩子在態度和行為上的差異在他們進入小學時是顯而易見的。”
困難在於他們家裡的氣氛有點不同。
“我很擔心他們離開學校後如何維持他們的禱告生活。”
“歸根結底，根據收到的分數來評估我們自己會很好。”
“如果能讓兼職教師和家長參與這些培訓活動，那就太好了。”
這是我第一次參加Akenohoshi老師的培訓活動，現在是我們在日本唯一的幼稚園。 在禮拜堂裡和她們一起參加最後的活動時，我深深地感到安慰，併為三件事感謝主：第一，感謝所有在過去63年裡在這項教育使命中“努力工作”的姊妹。 由於她的奉獻精神，創始人母親的魅力和我們的教育方式繼續保持活力、充滿活力和教養。 其次，對於我們目前擁有的每一位老師。 他們是佛教徒和神道教徒，但像我們一樣，他們也被主呼召在祂的使命中合作。 兩個天主教徒就像其他人中的“酵母”。 他對上帝、對創始人母親和會眾的偉大愛是非常明顯的，這是對他人的偉大見證。 第三，我也要感謝由姊妹和教友組成的培育團隊。 我珍視我們每一個人自去年以來所從事的工作所作的貢獻。 這是一種在許多限制中互助的經歷。
在像日本這樣的國家，只有0.01%的人口是天主教徒，天主教教師的比例甚至更低，傳福音的使命所面臨的挑戰更加明顯。
但主繼續行神蹟！
念珠菌修女，請繼續為日本這個小而美麗的主葡萄園代禱！
弗洛爾·弗洛雷斯·菲
