呈現意義的地平線
在哪裡成長和找到自己
教育就是生活在陪伴 這個人 ——與家人一起——邁出第一步的特權中，這樣他們就會瞭解自己， 發現他人的重要性和尊嚴，很多東西……最重要的是，要呈現一個意義的視野，在其中 可以找到它。
促進教育工作者的團結
在《日內瓦公約》第十八條之前，總政府關心的是鼓勵學校活動的結合。 GC給我們留下了促進教育工作者聯盟的呼籲。 由於教育是耶穌的女兒們傳福音的一種特殊方式，在不忽視這一呼召的情況下，我們在成立150周年之際慶祝教育者會議。 就在這兩場活動之間，2019年9月，教宗方濟各呼籲“重建全球教育公約”。 其目標：
“重新點燃年輕一代的承諾，重新點燃對更加開放和包容的教育的熱情，能夠耐心傾聽、建設性對話和相互理解”。
需要一個團隊來促進教育工作者聯盟，以反思世界給我們帶來的挑戰。 還有《公約》。
由於第150屆教育工作者會議，在GC的呼籲下，耶穌的女兒們非常清楚地表明我們遵守《全球教育公約》，但這還不夠。 “離開中心本身”的運動是必不可少的，這是每一項教育工作都必須做的。
教育工作者現在明白《公約》對他們、對每一項教育工作意味著什麼，並問自己是否承擔了這一承諾。 儘管有些人已經採取了更多步驟並處於領先地位，但其他人只是處於這一刻。
團隊
該小組由來自世界五個省的六名教育工作者組成。 有些是宗教人士，有些是平信徒：貝爾西·海梅斯、卡西亞·拉拉·內維斯·德·阿勞霍、埃琳娜·加西亞·德拉塞拉、傑瑪·多吉萊斯 FI、佩特拉·吳 FI、羅莎莉·伊杜爾薩和 Mª Teresa Pinto FI，總顧問兼協調員。