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母親念珠菌學校分析他們與PEG的一致性

12 10 月, 2023

6月底,國際教育工作者團隊寫了一封信,並通過工作表提供了 一些進行分析的指導方針

與其他學年相比,不同國家的學年開始和結束時間不同。 在某些情況下,它與日曆年重合,而在其他情況下則不然,但是在月份和節奏上還有其他變化。

另一方面,如果說教育始終是一項微妙的任務,那麼今天,由於在與像我們童年和青少年這樣極其脆弱的人打交道時必須 解決的戰線多樣性 ,它變得更加複雜。

今天在學校里比比皆是的另一個現實是衝突。 教育基本上是建立一種關係。 這種關係在人類中是基本的,無論是在國際上還是在國家政策、社會群體、家庭領域……我們的關係處於危機之中,妥善管理衝突並非易事。 當我們教育時

“我們幫助人們提高社區意識,發現與他人一起生活和工作的價值和需求……” (NMPE 83,第 38 頁)。

另一方面,我們都在學習彼此建立聯繫,直到我們生命的盡頭。 這是一個現實:

在所有組織中都存在衝突。 但是,在處於危機中的機構中,這些情況尤為嚴重,就像21世紀的學校一樣。. (OEI.創建學校的董事。貝爾納多·布萊瑪律(Bernardo Blejmar)。

有時,在學校里, 面對衝突會消耗我們 用於其他目標的精力。

至少出於這三個原因,國際教育工作者團隊鼓勵遵守《公約》,無論是否在某個時候這樣做。 “我們總是準時!” 重複。 我們提供的處理一個階段或另一個階段的日期是指示性的。

因此,最後一所報告對《公約》承諾的學校是位於西班牙阿爾梅里亞的“耶穌會”教育基金會的 Virgen de la Paz。 在他們的承諾中,他們傳達了這一點,如此真實:“ 對我們的要求是我們的根源,在Virgen de la Paz學校的根源中,該學校今年慶祝Piedras Redondas社區的教育工作五十周年。

當我們對《全球教育契約》作出承諾時 ,我們就進入了第二階段,通過分析我們與其目標的一致性,我們肯定了我們自己的教育方式的意義和有效性,在這種方式中,我們總是容易受到增長的影響,因為我們還活著!

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